應用行為分析 (ABA) 是一種基於證據的、成熟的科學方法來理解行為。行為療法基於 ABA 的原則，強調行為改變、環境與行為之間的關聯以及學習的發生方式。它側重於使用正強化增加個人的可取行為並減少不適當或有害的行為。
 

ABA 療法需要直接觀察和測量目標行為。在仔細和準確地分析一個人為什麼表現出某些行為之後，行為分析師然後實施學習的科學原理、行為策略，如無錯誤學習 (EL)、關鍵反應訓練 (PRT)、離散試驗訓練 (DTT)、自然環境教學(NET)，自我管理進行干預。他們還對客戶的周圍環境進行修改，包括前因（行為之前發生的事情）和後果（行為之後發生的事情）。

 

行為分析師在 ABA 的實踐中利用系統的數據收集，以確保客戶的行為計劃是客觀的、動態的，最重要的是，有效的。它可以作為客戶個性化行為計劃 (IBP) 有效性的忠實檢查，允許行為治療師評估治療是否有效以及是否應進行必要的更改。

 

ABA 的最終目標是建立和改善社會重要行為，例如社交、溝通、學術和自理能力；基本上是任何能夠導致個人生活獨立和有意義的結果的基本技能。

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ABA 治療計劃可以解決以下問題：

• 遊戲和社交技巧

• 情緒識別與調節技巧
• 聆聽能力及執行
• 語言和溝通技巧
• 大、小肌肉訓練
• 學前發展技能 
• 專注力發展
• 入學準備技能

• ​自理能力 

• 個人獨立能力

• 學術能力 

• 減少不良行為

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誰可以從 ABA 行為療法中受益？

• 有行為問題的學生

  • 攻擊性行為、發脾氣行為、自殘行為等。

• 自閉症譜系障礙（ASD）

• 專注力不足/過度活躍症（ADHD）

• 智能障礙（MR）

• 發展遲緩  (Developmental Delay)

• 焦慮症 (Anxiety Disorders)

• 抑鬱 (Depression)

• 強迫症（OCD）